การจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียน : The STDUIES Model: กุมภาพันธ์ 2019

ตรวจสอบและทบทวน

ในการเขียนแผนจัดการเรียนรู้ขั้น วิเคราะห์ภาระงาน ปฏิบัติการเขียนแผนจัดการเรียนรู้ด้วยการ ระบุงาน และภาระงาน โดยใช้แนวทางการวิเคราะห์ภาระงานของหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐานแล้วระบุเป็น ชิ้นงานหรือภาระงานที่ผู้เรียนปฏิบัติ การออกแบบภาระงานที่ผู้เรียนต้องใช้ความรู้และทักษะ (จากขั้น การ กําหนดจุดหมายการเรียนรู้ (setting learning goals) ลักษณะสําคัญของงานคือ ต้องกระตุ้นหรือสร้างแรงจูงใจ ให้กับผู้เรียน มีความท้าทาย แต่ไม่ยากเกินไปจนผู้เรียนทําไม่ได้ และในขณะเดียวกันต้องครอบคลุม สาระสําคัญทางวิชาและทักษะที่ลึกซึ้ง เพื่อให้สามารถนําผลการประเมินไปใช้ได้อย่างสมเหตุสมผลและ น่าเชื่อถือ

ความหมาย

การวิเคราะห์งาน หมายถึง กระบวนการที่ทำขึ้นเพื่อหาข้อมูลเกี่ยวกับ ลักษณะงานที่จะทำให้รู้ว่างานนั้นจะต้องใช้ความรู้ความสามารถ ความชำนาญ และความรักผิดชอบอย่างไรจึงจะทำงานนั้นให้สำเร็จ นอกจากนั้นการวิเคราะห์งาน ยังมีความหมายรวมไปถึงการวิเคราะห์เชิงปริมาณ การศึกษารายละเอียดลักษณะงานและการปฏิบัติงานทางด้านวิศวกรรวมอันเกี่ยวข้องกับการศึกษาเวลาและการเคลื่อนไหว วิธีการปรับปรุงงานให้ดี ขึ้นและการวัดค่าของงาน

ออกแบบการจัดการเรียนรู้ แนวดำเนินการ ดังนี้

1. จัดลำดับหลักฐานที่เป็นผลการเรียนรู้ โดยนำหลักฐานที่เป็นผลการเรียนรู้ทั้งหมด

ที่ระบุในในขั้นที่ 2 (หลักฐานที่ซ้ำกัน ให้นำมาจัดลำดับครั้งเดียว) ตามลำดับที่ครูผู้สอนจะทำการสอนผู้เรียน ให้เป็นลำดับให้เหมาะสม

2. กำหนดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยนำหลักฐานที่เป็นผลการเรียนรู้เป็นหลักในการ

ออกแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนทำภาระกิจ หรือผลิตผลงาน/ชิ้นงานได้ตามที่กำหนดใน ขั้นที่ 2 ด้วยตัวของผู้เรียนเอง โดยครูเป็นคนกำหนดกิจกรรมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างเข้าใจ แล้วทำงานได้บรรลุเป้าหมายการจัดการเรียนรู้ของหน่วยฯที่กำหนด โดยอาจจะออกแบบตารางบันทึก ดังนี้

หลักฐาน	กิจกรรมการเรียนรู้	สื่อ อุปกรณ์	ชั่วโมง
1................................. 2................................	กิจกรรมที่ 1(เขียนกิจกรรมหลัก ๆ) 1............................................................ 2............................................................
3................................	กิจกรรมที่ 2 1.............................................................. 2..............................................................

ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ 1 ชุดของกิจกรรม อาจจะสามารถทำให้ผู้เรียนมีผลงาน/ชิ้นงาน/ ทำภาระงานได้ตามหลักฐานที่กำหนดหลายหลักฐานก็ได้ หรือ 1 หลักฐาน ต่อ 1 ชุดของกิจกรรมก็ได้ อยู่ในดุลพินิจของผู้สอน และขณะออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ครูควรออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่พัฒนาสมรรถนะ 5 สมรรถนะตามที่กำหนดในหลักสูตรแกนกลางฯให้แก่ผู้เรียนด้วย

เมื่อออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้ครบทุกหลักฐานแล้ว ให้นำข้อมูลทั้งหมดตั้งแต่เริ่มกำหนดหน่วยฯ มาเขียนรายละเอียดลักษณะเดียวกับแผนการจัดการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้ที่แนะนำ คือเป็นแผนการจัดการเรียนรู้ใหญ่ 1 แผนฯ ต่อ 1 หน่วยการเรียนรู้ โดยในขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ ให้แยกกิจกรรม1 ช่วง(นำเข้าสู่บทเรียน-สอน-สรุปประเมิน) ให้ตรงกับจำนวนชั่วโมงในตารางสอน โดยอาจจะให้มีองค์ประกอบ ดังนี้

หน่วยการเรียนรู้ที่..............เรื่อง.................................................................................................

รายวิชา..........................รหัสวิชา...............................กลุ่มสาระการเรียนรู้.............................................

ชั้น..................................ภาคเรียนที่........./................... เวลา.....................ชั่วโมง

1. ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง......................................................................................................

2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

มาตรฐาน................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

ตัวชี้วัด....................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

มาตรฐาน................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

ตัวชี้วัด...................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

มาตรฐาน...............................................................................................................................

...............................................................................................................................................

ตัวชี้วัด...................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

..................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

4. สาระการเรียนรู้

4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง

4.1.1...............................................................................................................................

4.1.2..........................................................................................................................

4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น(ถ้ามี)

4.2.1..........................................................................................................................

4.2.2..........................................................................................................................

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

5.1....................................................................................................................................

5.2....................................................................................................................................

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

6.1.....................................................................................................................................

6.2.....................................................................................................................................

7. ชิ้นงาน/ภาระงาน

7.1.....................................................................................................................................

7.2.....................................................................................................................................

8. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้

.............................................................................................................................................

9. กิจกรรมการเรียนรู้

9.1 ทักษะการคิด

ทักษะกระบวนการคิด	การจัดกิจกรรมการเรียนรู้	ชิ้นงาน/ภาระงาน

9.2 ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

...................................................................................................................................

10. การวัดและประเมินผล

10.1 การประเมินระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ตัวชี้วัด	ภาระงาน/ชิ้นงาน	วิธีการ/เครื่องมือ	เกณฑ์การประเมิน

10.2 การประเมินเมื่อสิ้นสุดกิจกรรมการเรียนรู้

ตัวชี้วัด	ภาระงาน/ชิ้นงาน	วิธีการ/เครื่องมือ	เกณฑ์การประเมิน

10.3 เกณฑ์การประเมิน

ประเด็น การประเมิน	ระดับคุณภาพ/คะแนน
ประเด็น การประเมิน	4	3	2	1

สรุปผลการประเมิน

คะแนน.......................หมายถึง................. คะแนน.......................หมายถึง.................

เกณฑ์การผ่าน..............................................................................................................................

แบบประเมินหน่วยการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้...................................................รายวิชา......................................................................
ชั้น........................เวลา....................ชั่วโมง

ชื่อหน่วยการเรียนรู้..................................................................................................

คำชี้แจง โปรดเขียนเครื่องหมาย ü ลงในช่องที่ตรงกับระดับการปฏิบัติ

ระดับการประเมิน 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากที่สุด

3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก

2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย

1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สุด

รายการประเมิน	ระดับการปฏิบัติ
รายการประเมิน	4	3	2	1
1. ชื่อหน่วยการเรียนรู้กะทัดรัด ชัดเจน ครอบคลุมเนื้อหาสาระ
2. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของนักเรียน และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความเชื่อมโยงกันอย่างเหมาะสม
3. ความสอดคล้องของสาระสำคัญกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ และกิจกรรมการเรียนรู้
4. ความเชื่อมโยงสัมพันธ์กันระหว่างชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนรู้
5. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด
6. กิจกรรมการเรียนรู้มีความครอบคลุมในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ/กระบวนการ สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะที่พึงประสงค์
7. กิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสม สามารถนำผู้เรียนไปสู่การสร้างชิ้นงาน หรือภาระงานได้
8. มีการประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด
9. ประเด็นและหลักเกณฑ์การประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผู้เรียน ตามมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด
10. สื่อการเรียนรู้ในแต่ละกิจกรรมมีความเหมาะสมกับเวลาและ นำไปประยุกต์ใช้ได้จริง
รวม / สรุปผล ……………..
หรือ เฉลี่ย / สรุปผล ………..…….

ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ............................................................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

หน้าเว็บ

เกี่ยวกับบล็อค

ตรวจสอบทบทวน บทที่ 3